语言能力
训练孩子能明确告诉老师自己的需求，让他们能够大声地、大胆地、连贯地表达自己的想法，例如，妈妈当老师，让孩子当小朋友，请“小朋友”自己对老师说“我要小便”、“我要喝水”等。
父母过度焦虑会传染孩子。
缓解孩子分离焦虑，家长也有一定责任。
有的家长明显带有焦虑情绪，把孩子送到幼儿园不太放心，提出种种质疑；有的家长送孩子入园，一步三回头，恋恋不舍。
家长的行为和语言会立即“传染”给孩子，诱发孩子的分离焦虑。
家长要认识到，孩子进幼儿园是走向独立生活、融入集体的必经阶段，既不是受折磨，也不是为了超越别人。
成人不适当的看法会增加孩子的压力，导致孩子对幼儿园失去亲切感。
正确的方法是明确告诉孩子上幼儿园的目的，引导孩子的负面情绪。
下面几点家长可以参考：
1、在送孩子上幼儿园时，态度要温和而坚决。
第一天上学可以晚一点去，让孩子看到幼儿园已经有许多同龄小朋友在玩耍，减轻孩子的不安。
家长离开时态度要坚定，在孩子不肯放手的情况下，切勿用“妈妈要上厕所”等谎言哄骗孩子。
2、家长可以与孩子多一些身体接触和抚慰，可以简单向孩子说明：“宝贝长大了，该上幼儿园了，就像爸爸妈妈上班一样。
”然后就转移孩子的注意力，对上幼儿园的问题不再讨论，也不深究。
这样的态度，会让孩子认识到，家长的决心不是哭闹可以改变的。
3、在与孩子交流时，父母要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的问题，如：“今天哭了没有？” “有小朋友打你吗？”等问题，一味强化“不愉快”只能起到相反的效果，这会让孩子更抗拒幼儿园。
4、适当的奖励。
第一次正式走入社会，面对环境和生活方式的诸多改变时，他怎能不焦虑？这个时候孩子需要的并不是物质奖励，他更需要的是心灵的抚慰和理解。
孩子需要爱和鼓励，就像花草需要阳光和水一样。
一个拥抱，一个亲吻或是一次亲密的贪心，就能给孩子带来无穷的力量。