焦作中小学校装修从空间功能的角度上视为包括“教”与“学”场所的总和。
打破传统意义上的功能分区，空间不再由隔墙分割出的教室组合而成，而是将所有能触及到的空间场所都包含在“教学”空间的范围内，就连走廊、厅堂、甚至屋顶空间都可以兼具“教”与“学”的功能，tianhengzs365。
焦作中小学校装修在提倡素质教育的小学阶段，培养儿童的兴趣爱好，对知识的主动学习，是现代教育的基本方针，更重视课程设置的多样化，综
合化，给学生更多的选择余地。
学生可以按照各自的实际情况，各自的基础、知识结构等安排自己的选修内容或者学习方式。
而不再象从前一样由老师生硬的灌输学生知识，这一由被动到主动的教育方式的改变，使得小学建筑内部空间产生了本质的变化，由从前的闭塞分割的空间组合变成开放、自由、灵活空间布局。
焦作中小学校装修建筑从狭义而言，仅指校舍建筑。
学校建筑是人们为了达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所，学校空间设计的优劣直接影响到学校教育活动的正常展开，关系到学校人才培养的质量，而同时学校建筑作为载体还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现者，因此其重要性不言而喻。
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