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热点新闻：高校教材要循环起来 必须打破利益链日前，北京大学BBS论坛的二手版开始出现甩卖贴，标价50多元的旧教材基本是给钱拿走，或是买别的附赠。
还有卖给收废品的，不管多新多贵的教材统统按废纸论斤称。
而这只是一个缩影，很多高校的旧教材都进了破烂堆。
许多年来，有不少环保人士在热心推动大学教材实现重复使用，但始终进展不大，依然是旧书当废品卖、新生买新书。
教材循环使用的好处不必多言，可是，循环使用教材的概念，在我国至少已提出10多年，但教材依然循环不起来，这不是观念问题，而是受制于目前的教材利益链。
有一些舆论把教材无法循环使用，归为学生的用书习惯不好，把教材弄得又脏又破，但其实，很多进入二手市场的图书都像新的一样。
阻碍教材循环使用的教材利益链，包括教材出版利益链和教师晋升、评价利益链。
如果不打破这些利益链，教材很难循环使用。
高校目前的教材分为公共课教材和专业课教材，按理说，公共课教材，如大学英语、大学语文等，其循环使用比较容易，因为通常来说，公共课的内容变化不大。
我国提出教材循环使用概念时，有关专家也建议先从公共课教材的循环使用做起。
可现在，就连公共课的教材也没有循环起来，原因在于，公共课教材的使用量大，如果都循环，那出版公共课教材的出版社将失去大笔收入——有的出版社就靠几本教材生存。
为了保证每年的教材收入，公共课教材出版机构和编写者，就时常对教材进行修改，哪怕小修小改，这就迫使学生必须再买新的；还有，出版社和选购教材的学校合作，是由学校面向学生实行统一征订，而不是允许学生自购教材。
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