近年许多学校都引入IB课程(国际预科文凭课程)，让家长在为子女安排升学路途上有更多的选择。
然而，学生在修读IB课程会遇到甚么挑战呢？以下就为大家分享几个有关IB课程的挑战，让各位家长得以参考。
挑战一：时间分配
相信大多数读过IB的同学，都会明白到这个课程所面对的第一个也是最大的挑战，就是如何分配时间。
那么，时间分配为何对IB学生来说这么困难呢？
这是由于IB课程与其他课程在学制上就有所不同。
英国的A-Level课程学生普遍读3-4科,美国的AP课程学生普遍读4-6科，而IB学生则需要应付六科，相比之下自然有更大的压力；同时，在学业以外，IB学生更需要完成一项IB独有，名为Creativity、Activity和Service（简称CAS）的要求，在课余时需要离开课室，到社会进行服务及参与不同活动。
CAS在IB课程中有着举足轻重的地位，学生需要完成至少一百五十小时的CAS时数才能够毕业。
此外，IB学生亦需要撰写一篇名为Extended Essay（EE）的学术论文，同样对学生能否毕业有决定性的影响。
尽管英国的A-Level课程有着相似的EPQ作业，但却只属选修项目，相比之下IB硬性规定的EE就更重要了。
从学科数目、课外活动时数及硬性规定的EE上看，IB课程的科目无疑比其他课程多，学生同时更要在两年的课程内兼顾报读大学的各项程序，因此对学生分配时间的功力是一项很大的挑战。
挑战二：课程的范畴
IB课程的设计，是要求学生涉猎不同的学习范畴，因此学生除了需要就读两个语言学科以外，更需要修读数学、科学及人文科学等，从学术层面而言可说是非常广泛的。
相比之下,在A-Level、AP或DSE，学生都可以选择修读文科或者理科，例如较擅长于数理逻辑的学生，就可以只选择物理、化学、生物或数学等科目，而不一定需要读文科等科目。
相反，IB课程就没有给予学生太大的选科自由度。
即使学生在数学及理科明显较强，也同样必须就读文学及语言科目。
因此，以选科的广度作比较，IB课程对学生来说无疑是一项巨大挑战。
毕竟未必每位学生都有着全方位的能力。
但从好方面看,即使理科较强的学生未必有很好的文笔，但IB课程内容大多重视写作，在两年的时间内终究会让他们的写作能力有一定程度的进步，然而也无疑是对刚踏上IB之路的学生一项艰巨的挑战。
挑战三：校内评估
第三项挑战同样与学术层面相关，也就是在IB公开试以外，学生需要面对的校内评估，亦即「Internal Assessment」，简称IA。
IB课程的每一个学科，都会设有各自的IA，分数约佔科目总分数的百分之二十。
然而，校内评估的内容到底是甚么？
以下是不同学科的Internal Assessment(IA)例子：科学科学生的IA需要撰写实验报告（Lab Report），经济科的学生就需要找出三篇新闻报导，然后各写一篇评论(Economics commentary)；数学科学生就需要自行想出一道有趣的数学题，然后进行研究及实验，再以一篇二千字的报告说明如何进行探究（Exploration），以及得出的结论等。
从上述的例子可见，IA的要求并非单纯回答「是」与「否」便可完成，亦不是单凭计算算式就可取得理想分数的作业，而是需要学生进行全方位思考。
因此，若学生选择IB，在面对IA时将会面对重大的挑战。
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